PROGRAMMAZIONE ANNUALE E CRITERI DI VALUTAZIONE

Anno scolastico 2025-2026

• INGLESE 1
• INGLESE 2
• RECUPERO E POTENZIAMENTO
• ASSISTENZA AI COMPITI

SCUOLA PRIMARIA

PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA

       PTOF 2025 - 2028

       PTOF 2024 - 2025

       PTOF 2022 - 2025

      ALLEGATI

•  Atto di indirizzo
• Atto di indirizzo PTOF 2025-2028
• Atto di indirizzo Educazione Civica 2024-2025
• Curricolo verticale
• Curricolo verticale educazione civica
• Valutazione primaria
• Valutazione educazione civica
• D.D.I. (didattica digitale integrata)

       PTOF 2019 - 2022

       ALLEGATI

• Traguardi attesi in uscita
• Curricolo verticale
• La valutazione
• Linee guida per la didattica digitale
• Griglia di valutazione per DaD

Anno scolastico 2025-2026

• Progetto Teatro (aggiornamento a breve...)

Le aule della scuola primaria...

La biblioteca...

SCUOLA PRIMARIA

• Modulo richiesta uscita anticipata
• Modulo richiesta ingresso posticipato
• Modulo delega annuale
• Modulo consenso informato foto e video
• Modulo autorizzazione uscite didattiche

L’obiettivo formativo della nostra scuola è il seguente:

“Accompagnare ogni alunno/a nella sua crescita umana, culturale, spirituale al fine di:

• promuovere in essi armonia, collaborazione, rispetto, ascolto di sé, degli altri , del mondo, di Dio;
• promuovere uno stile di apprendimento attivo, autonomo e attento alla realtà per saper affrontare le sfide che essa pone.”

L’Obiettivo Formativo corrisponde al nostro “orizzonte”.
Esso, dunque, riassume il Quadro teorico e i principi fondanti, espressi nella Offerta di Istituto e la nostra visione pedagogica che si ispira ai principi e ai valori cristiani  espressi nel contesto dell’Opera Maestre Pie.

Tale Obiettivo Formativo nasce dall’analisi e riflessione delle Ragioni pedagogiche descritte nelle Indicazioni, degli  Obiettivi Generali del Processo Formativo, del “Profilo educativo, culturale e professionale dello studente alla fine del primo ciclo di istruzione 6/14”. Esso vuole valorizzare negli alunni “… l’autoregolazione, l’auto rinforzo cognitivo, l’autonomia   personale  la responsabilità intellettuale, morale, sociale, creatività e gusto estetico..”

Finalità Educative

Nell’organizzazione e nella programmazione delle singole discipline la Scuola Primaria tiene conto delle seguenti finalità:

• Promuovere un impegno verso la “Persona” vissuto e testimoniato (dare Radici e Ali) nella consapevolezza che educare è un’arte gioiosa.
  Evidenziare e sviluppare le potenzialità di ciascun alunno, prestando attenzione ai diversi stili di apprendimento.
• Considerare la valenza formativa delle discipline di studio.
• Far emergere e riconoscere l’identità di ciascun alunno.
• Creare gli spazi ed adeguare i tempi ai ritmi di apprendimento degli alunni ed alle esigenze del percorso formativo.
• Costruire percorsi formativi in continuità con i gradi scolastici contigui (scuole dell’infanzia)
• Dialogare con le famiglie e lavorare con esse su obiettivi comuni.

GUARDAMI NEGLI OCCHI

 << C’è una strada che va dagli occhi al cuore >>

INTRODUZIONE

Tutta l’esperienza formativa di ciascun essere umano è costantemente attraversata e costellata da continue presenze dell’ALTRO.

Le relazioni interpersonali sono di fatto una “galleria di volti” che irrompono nel nostro spazio vitale e ai quali rispondiamo in forme differenti e a ciascuno, a suo modo, in modo singolare.

Entrare in relazione con l’altro innegabilmente vuol dire entrare in contatto con un’altra identità, cioè con qualcuno che è “diverso” da me. Attraverso questo gesto, oltre a sviluppare maggiore coscienza della mia identità, io posso diventare più ricco, dell’alterità riconosciuta.

Eppure a volte, a livello sociale (ed anche educativo) si cerca di annullare la “diversità” che ci rende tutti così meravigliosamente unici, si tende a lavorare più sul collettivo che sull’individuo, a creare universi omologati, comunità di simili dove il singolo si deve identificare con il gruppo e la pluralità dei soggetti non sempre viene rispettata. Così “l’alterità” e la “diversità” vengono attribuite non a ciascun individuo in quanto essere differente da un altro, ma solo ad alcuni che presentano “particolari caratteristiche” che li rendono dissimili rispetto all’omologazione del gruppo. Ed è proprio per questo che la presenza del cosiddetto “diverso” nella società come a scuola genera conflitti, mette in crisi il normale funzionamento del sistema e condiziona in modo forte la formazione e la crescita dei singoli, tanto più se si tratta di bambini e/o adolescenti.

La “diversità” e cioè spesso vista in chiave negativa, come “minaccia” della propria identità è per questo la presenza del “diverso” frequentemente genera sentimenti di paura, ansia, sospetto.

Il confronto con la “diversità” ci mette a disagio, l’indecisione sul comportamento da tenere ci tiene lontano dal rapportarci con le persone che, per un motivo o per l’altro, sono diverse da noi. Sono queste le prime barriere che nascono, un retaggio culturale che ci impedisce semplicemente di essere noi stessi per paura di essere fraintesi e discriminare chi abbiamo di fronte, ma che paradossalmente è la causa della prima discriminazione che viene fatta.

E’ in questo contesto che nasce la necessità di cercare di far capire che tutti hanno bisogno di essere guardati negli occhi, come momento di contatto, come modo di abbattimento delle barriere qualsiasi esse siano, per rendere all’interlocutore la dignità e porsi sullo stesso piano di chi ci sta davanti.

Guardare negli occhi è sinonimo di scambio paritetico (prende il significato di interazione equivalente), sinonimo di uguaglianza e di pari considerazione. Guardare l’altro negli occhi abbatte qualsiasi mediazione e mette chi comunica sullo stesso piano, senza se e senza ma.

Uno dei compiti della scuola è quello di educare alla differenza, all’altro, al diverso, per creare i presupposti di una cultura dell’accoglienza e per impedire l’omogeneizzazione culturale. “La nostra ricchezza collettiva”, ha scritto Albert Jachartd, “è data dalla nostra diversità”.

L’altro, come individuo o come gruppo, è prezioso nella misura in cui è dissimile. Oggi più che mai la scuola deve educare gli studenti a considerare il diverso non come un “pericolo” per la propria sicurezza, ma come “risorsa” per la crescita.

OBIETTIVI:

• Aiutare i bambini a cogliere la diversità come condizione imprescindibile per essere unici e speciali.

• Aiutare i bambini a guardare alla diversità come risorsa per un arricchimento reciproco.

• Guidare il bambino in un lavoro di conoscenze, approfondimento e sperimentazione delle principali emozioni per vivere più consapevolmente e felicemente la propria vita quotidiana.

• Creare un ambiente favorevole all’accoglienza, alla nascita di legami di amicizia e solidarietà.

• Aiutare i bambini a vivere la regola come strumento di tutela dei diritti e delle libertà di ciascuno.

• Creare occasioni per lavori di gruppo e cooperative – learning.

MEZZI:

• Partecipazione al concorso “GUARDAMI NEGLI OCCHI” per la classe quarta in collaborazione con le associazioni “Rimbalzi fuori campo” e “Puravida”

• Lettura di testi inerenti ai temi prescelti che aiutino a raggiungere gli obiettivi del progetto educativo:

• “Tutti amici” di Guido Quarzo e “Pum e la bava di pipistrello” di Lodovica Cima per tutte le classi;

• “I cinque malfatti” di Beatrice Alemagna, “Nel paese delle pulcette” di Beatrice Alemagna, “Federico” di Leo Lionni, “Facciamo cambio?” di Lucia Scuderi, “La città dei lupi blu” di Marco Viale, “Macchie e strisce” di Britta Teckentrup e “Neve” di Grégoire Solotareff-Olga Lecaye per le classi prima e seconda;

• “Noi” di Elisa Mazzoli per le classi terza e quarta;

• “L’occhio del lupo” di Daniel Pennac per la classe quinta.

• Visione di video attinenti al progetto.

INIZIATIVE CONDIVISE CON LE FAMIGLIE

• Venerdì 30 settembre 2016 ore 8:30 nella Chiesa di S. Pio: Santa Messa di inizio anno;

• Venerdì 18 novembre 2016 ore 8:30 nella Chiesa di S. Pio: Santa Messa in ricordo della nascita della Beata Elisabetta Renzi; segue merenda;

• Venerdì 16 dicembre 2016 recital di Natale alle ore 21 presso il Teatro Della Regina;

• Carnevale 2017: recita messa in scena dalla Compagnia “Stabile degli Instabili”.

• Mercoledì 1 marzo 2017 ore 8:30 nella Chiesa di S. Pio: Santa Messa con rito penitenziale delle Ceneri;

• da definire quale sabato in maggio ci sarà la festa della famiglia presso la scuola Maestre Pie di San Giovanni;

• Mercoledì 7 giugno 2017 nella Chiesa di S. Pio: Santa Messa di chiusura dell’anno scolastico e festa finale.

PROGETTI IN PROGRAMMA DA REALIZZARE IN COLLABORAZIONE CON IL COMUNE DI CATTOLICA:

• Progetto di educazione all’immagine per tutte le classi.

   

PROGETTI REALIZZATI DALLA SCUOLA CON L’AIUTO DI ESPERTI E VOLONTARI:

• Progetto Teatro per bambini;

• Progetto lettura con l’esperta Alessia Canducci;

• Progetto Teatro con genitori a scopo benefico;

• Progetto Karate con l’esperto Massimiliano Zaccagni.

Comprende una sezione unica con un orario settimanale di 27 ore così suddiviso:

 Lunedì: 08:15-12:15 / 13:30-16:30 rientro obbligatorio

Martedì: 08:15-12:45 / ore 14:00–16:00 Potenziamento (non obbligatorio su richiesta)

Mercoledì: 08:15-12:45  / ore 14.00–16.00 Aiuto compiti (non obbligatorio su richiesta) e corsi di inglese con insegnante madrelingua (non obbligatorio su richiesta)

Giovedì: 08:15-12:45 / ore 14:00–16:00 rientro obbligatorio

Venerdì: 08:15-12:45 / ore 14:00–16:00 Aiuto compiti (non obbligatorio su richiesta)

 1. Inizio delle lezioni nelle classi: 15 settembre 2025